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幼儿园大班数学教案《规律排序》含反思

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幼儿园大班数学教案《规律排序》含反思
大班数学教案《规律排序》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿 能按照已有规律继续排序,能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律, 激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动,快来看看幼儿园大 班数学《规律排序》含反思教案吧。
活动设计背景 按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容,有多种变化的规律。在 活动中,我们发现孩子们常有不同的排列方式,如颜色、大小、形状的多种间隔。 于是便设计了“找一找、排一排、说一说、摆一摆”这一系列数学活动,帮助孩 子们整合日常活动经验,提升对规律排序的认识。 活动目标 1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。 2、能按照已有规律继续排序。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动 。 4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、 发现并按规律进行排序。 2、 自己创造规律进行排序。 活动准备 1、 材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。 2、 经验准备:认识几种*面图形。 活动过程 一、 找一找 今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧! 问题: (1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会? (2)它们排队有规律吗?什么规律? 二、排一排 1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。 2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC” 等不同模式。 三、 说一说 在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹) 四、 摆一摆 1、 操作材料练* 问题:(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗? (2)你来试试接着往下排吧? (3)说说你是怎样排的? 2、我们看了许多排列图案,你能不能用手中的材料排出一些图案,然后让 自己的伙伴接着往下排?
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五、分享自己的创造成果和经验。 六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。 教学反思 整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动 过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是 有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活 动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼 儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。 我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的规律 摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说 完整话,用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作 品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。 我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们 有竞争意识,合作意识。 小百科:排序是计算机内经常进行的一种操作,其目的是将一组“无序”的记录 序列调整为“有序”的记录序列。分内部排序和外部排序,若整个排序过程不需 要访问外存便能完成,则称此类排序问题为内部排序。
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