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云南高等艺术院校民族音乐教育的思考及展望探析_论文

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_   禁   云 南 高 等 艺 术 院 校 民族  音 乐 教 育 的 思 考 及 展 望 探 析  闵 洁  ( 红河学院音乐学院,云南 红河 6 6 1 1 0 0 )   摘 要: 云南,作为世界 民族文化信 息最为 丰富的文化交汇点之一 ,它所展 现出的多元化 的民族特色 、古老 的艺术气  息和特殊 的知识 系统都 曾让世 人所 无限向往 。但 是,在充斥着包容性 极强的全球通用文化 和主流文化意识 思想的今  天 ,云南 曾经引 以为傲 的少数 民族 音乐文化 已经渐 渐因其独特 的个性 和异于现代化社会 的氛围而被边缘化 。所 以,   努力适应 多元文 化的音乐教育发展体 系, 以新 的视 角和 维度去 审视 自身少数 民族音 乐教 学的思路 ,敢于挑 战外来文  化的冲击 与侵袭 ,保有 自己的一份文化传承 的希望 ,是 目前云南高等艺术院校在 民族音乐教育上需要思考的问题。   关键词 : 云南:少数民族音乐;音乐教育   随 着 我 国 西 部 全 面 大 开 发 工 程 体 系 的建 立 , 云 南 省 提 出 了建 设  民 族 文 化 大 省这 一 具 有 跨 时代 战 略 意 义 的重 要 目标 ,这 不但 为 云 南  到 本 土 音 乐 是 构 成 世 界 音 乐 发 展 的重 要 源 泉 ,二 者 是 多 元 共 存 的 关  系 。在 音 乐 教 育 中要 让 学 生 们 充 分 认 识 和 懂 得 不 同 音 乐 文 化 所 造 成  地 区各少数 民族 的发展* 衡提供 了更为合 理和 良好 的社 会环境 ,也  为 构建云南 高等艺术 院校 民族音乐教 育的新体制提供 了一个发展方  向和契机。   一 的差异 性虽然存在 ,但 也不要盲 目崇外 ,更不可 闭 门自守 。所 以在  校 内音 乐 教 学 方 面 应 该 加 强 对 民族 音 乐 艺 术 学 * 生 态 环 境 的 营 造 ,   逐渐 找回上世纪6 O 年代 昆明师 范学院的音乐 艺术教学理念 ,多增加  民族 乐 器 、 民族 声 乐 等 专 业 课 程 。 扩 大 招 生 范 围 ,多 录 取 一 些 热 爱  , 云南高等艺校少数民族音乐教 育的现 实思考  在 云南 的多所高等 艺术院校音乐专业 的课程设置方 面存在这样  的现象 ,现行 的教学 中几乎所有 的课程 都按照汉族 民间音乐 的分类  方法和表 述形式进行 分类和教学 ,而所 用的教材也 几乎与其他汉 族  地 区的音乐 院校无 异。所涉及到 中国传统音乐 内容的课程科 目只有  “ 中 国音 乐 史 ” 和 “ 中 国 民 族 音 乐 概 论 ”, 而 且 开 设 时 间 也 只 有 一  本土音乐文化 的少数 民族学生。   ( 二 )教育观念转变 ,建立 民族音乐教学体系  从思维方式及 价值文学角度来 看,云南 高等 艺校应该 建立 以自   己 “ 母语 ”为体 系文化基础和 独立完整 的音 乐教育环境 。要敢于打  破 少数 民族音 乐在 人眼 中是落 后艺术 的陈腐 观念 。以 “ 田丰模式 ”   为基本教育理念 ,保留云南2 5 个 民族 传 统 音 乐 文 化 教 育 科 研 实 体 。   年 。在实践活动方面 ,许多学校 都没 有明确 的要求指 出学生 要进 行  民族 地 区的实地 音乐采风和专业 研究学 *活动 ,而且在 “ 中国音乐  史 ”这 门课 程 中 ,还 不 涵 盖 关 于 少 数 民 族 音 乐 史 的 学 * 。   从 当地 民间广 招贤 士 ,为学 生心 口相传 最 原汁 原味 的 民族音 乐文  化 、 民俗 民风 以 及 传 统 原 生 歌 舞 。更 重 要 的 是 ,这 种 少 数 民族 音 乐  上述现 象表 明 ,云南地 区高等艺校在音 乐教学模式 的设置理念  上 ,完全等 同于内地音乐 院校 ,毫无地方特 色可言 。关 于这方面 的  解 读 ,福建 大学音乐学 院教 授王耀华就在 其 “ 中国*现 代学校音乐  教育之得失 ”中为2 0 世 纪的中 国音乐教 育概况做 出了全 面的梳理与  分 析 。他认 为国 内学校音 乐教育 的 “ 得 ”在于 引进 欧洲 *现代音乐  教 育 体 系 , 为 我 国 音 乐 教 育 奠 定 了 良好 的发 展 基 础 。   ( 一 )少 数 民族 音 乐 教 育 边 缘 化  教育 的传承 方式应该摒 弃现代音乐 学院的传授方 式,而采取 “ 请 上  来 ,送 下 去 ”的 双 向交 流 方 式 ,让 学 生 能 够 通 过 这种 亲 和 的教 育 模  式 ,更有 学* 民族音 乐文化的 意愿 和热情 。让 田丰先生 曾经 的 “ 云  南 民族 文化传*馆 ”重现在云南人 的眼前 ,也就 是让云南少数 民族  音 乐 重 新 回到 人 们 的 心 中 。   三.结语  云南少数 民族地 区具有广 阔的 民族音乐环境 和丰富 的音 乐实践  可 以作为本土传 统少数 民族音 乐教育 的教 学资源 。在这 里,音乐 的  实践远 比音乐理 论更为举足轻 重 。笔者认 为,本土音乐 教育的发展  离不开教育 的生 态环境 ,少数 民族音 乐文化 的生成特性 决定 了云南  少数 民族音 乐教育不能仅仅 局限于校 园课堂,而要利用 和充分挖掘  本土音乐 的原生土壤 ,让本 土音乐教 育深入到实 际环境 中去主动接  受各 民族音乐文化的血脉传 承。■  【 参 考 文 献】   [ 1 ] 黄凌飞. 云南高等艺术 院校 民族音乐教育的思考与展望 [ J ] . 云南艺  术学院学报, 2 0 0 2 , 1 .   [ 2 ] 苏 世奇 . 云 南高 师本土 音乐 教育可 行性 研 究( D ] . 云 南艺 术学 院,   2 0 0 9 .   在 上世纪6 0 年 代N8 0



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