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【教育资料】二年级数学教案:《辨认方向》教学

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【教育资料】二年级数学教案:《辨认方向》教学
1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 2.结合具体情景给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余 的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实 生活的密切联系。 重点难点: 结合具体情景给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的 七个方向。
教具准备:方向板
教学过程:
一、复*
说一说,我们上学期学过哪些方向?再说一说位于自己东、南、 西、北四个方向的同学分别是谁?
二、新授
1、引入。
师:在生活中,除了听说过东、南、西、北这四个方向之外,还 听说过哪些方向词?
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(板书:东南、东北、西南、西北。)现在我们就来认识这些方 向。
2、认识东南、东北、西南、西北四个方向
出示主题图让学生观察:你看到什么,并说出它们的方向。
让学生将自己置身于学校这个位置,用已经学过的方向知识,说 一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。
教师先让学生 4 人一组说一说,再由教师指名让学生自己说一 说。学生口头回答后,教师让学生填在书上,并让学生在图中将东、 南、西、北四个方向标出。
教师让学生观察剩下的 4 个建筑物所在的方向与以前所认识的方 向有什么特别之处。
(学生顺着教师所指的 4 个方向观察)发现剩下的 4 个方向分别 在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如:图书馆在 北面和西面的中间。
教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。
学生讨论后回答:少年宫在西面和南面的中间,电影院在东面和 南面的中间,动物园在北面和东面的中间。
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教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了,请大家分别给这 4 个方向取名字。
小组讨论后,将所取名字写在书中的建筑物的旁边。
学生讨论后得出:图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南 面。电影院在学校得东南面,动物园在学校的东北面。还可以让学生 说一说如何得出这些名称的。
教师让学生多说一说这 4 个建筑物分别在学校的什么方向,最后 教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说 法。
师生共同制作方向板,教师在黑板*迨橹傅迹冉 8 个方向的 点找出,并将北的方向给出,再让学生自己写出剩下的 7 个方向,学 生制作,教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。
3.试一试(小组活动)
(1)利用方向板说一说教室里 8 个方向分别有什么?
(2)让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组 内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动 后,指名说一说。
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使用方向板时,教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面 朝的方向相符。
三、练一练
教师出示地图,让学生说一说这是哪个国家的地图,地图的形状 像什么?在地图上看到了什么?
学生回答后,教师可适时对学生进行爱国主义教育。学生在观察 地图时,教师让学生注意面朝北的方向标。
借助中国地图,对学生进行识别方向的训练,教师说出一个方 向,让学生在图中将其指出。
教师让学生懂得中国的首都是北京,并在图中指出北京的位置。 再让学生在中国地图中找出家乡的位置,并说一说家乡在北京的什么 方向,北京在家乡的什么方向。
教师让学生自己思考书中的几个问题,并将答案填在书上,学生 做,教师巡视。
(每道题不止有一个答案)。
最后,还可以利用中国地图,问问学生还可以提出哪些数学问 题,并请其他学生回答。
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四、实践活动 让学生带上表格及方向板到校园中进行观察,并将观察结果记录 在表格中。 观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向 观察后,到班级交流观察的结果。 五、你知道吗? 读书中的一段话后,说一说自己对指南针的了解,再让学生回家 去找资料,查找有关指南针的知识,增强学生收集信息的能力。 六、小结 这节课,同学们都学*了哪些数学知识呢?同桌之间先互相说一 说,再请一名同学来说一说。
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