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2010年教师招聘考试面试常见问题预测(附答案)

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2010 年教师招聘考试面试常见问题预测 附答案 2010-03-11 19:02 | (分类:我的教师梦) 年教师招聘考试面试常见问题预测(附答案 附答案)
目前,一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节,面试时,学校会根据考生的 履历提出一些即兴的问题,主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的 意识,可以根据自己的特点和“强项”多做点准备,这样不至于强项变弱项。 华图教师培训专家的调查研究显示,在教师面试环节,“为什么要选择教师这个行业”、 “你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题,每年仅因回答这两个问题不当 而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备,回答问题时就会比较从容。 1. 为什么要选择教师这个行业? 【参考答案】:我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公 司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其是好的学校很重视对教师的培养,所以 未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁,为什么? 【参考答案】:我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所 以崇拜他,原因有三。 第一高尚的人格魅力。76 岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。他把 毕生的经历都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行 之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举, 甚至 听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度, 严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上, 默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,是我学*的榜样! 3.你最赞赏的教学方法是什么? 【参考答案】:以学生为主体,激发学生学*兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞 赏的教学方法。教学过程中,用一些*常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学 生的注意力,提高学生的学*兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好 了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩! 4.为什么学生会偏科? 【参考答案】:学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环 境,第三老师。如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第 二是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对

某学科的偏好。第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。 回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最 重要特质是什么? 【参考答案】:做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的 个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 【参考答案】: 赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个 人,这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条 件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借 鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教 学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么? 【参考答案】:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教 师创造出班级气氛、创造出某种学*环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题如果考生在考前没有经过准备,面试时难免会有疏漏,目前,就业压力 的增大,招聘机会的宝贵自不必言,“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出, 考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的,是确保考生取得好成绩的好方 法。 8、学生记忆有什么特点,学*萄绾翁岣哐氖都悄芰? 【参考答案】:以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解 的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的 方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较 贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学*材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学*功课 时较多地运用机械识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断 发展,在学*活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回忆能力随年龄的 增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。 老师可采用以下方法提高学生的识记能力: 第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学 生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学*兴趣是比较好的可以提高学 生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师 在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法, 是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。

9、你认为一种科学的备课方法是什么? 【参考答案】:备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科,教师真正要备好 一堂课,应该脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。第一“研读” 是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的 重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法 是我所追求的目标。(补充:备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教 学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学*兴趣、方式、 效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。) 10、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗? 【参考答案】:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会 教的老师”,“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名 的一句。我认为陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多 的讨论吧! 我不完全赞同。这句话说的太过绝对,造成不合格学生的原因有很多,每位学生自身 条件和生活环境都是完全不同的,因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对 待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师 应该积极努力帮助学生找到落后的原因,*时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上 来。 11、一堂好课的标准是什么? 【参考答案一】:一堂好课的评价标准是,第一是否达到教学目标,因为这是促进发 展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能 达到学生主动学*的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。 【参考答案二】:一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观,在过程 与方法,在知识与能力方面有所得。 评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学*的动力;兼顾有差异的学生, 使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合,有所收获。 【参考答案三】:用建构主义观点探讨一堂好课的标准: 学生学*的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理 解性、预备学*材料的良好组织性、学生学*的反思性。“好课”标准没有定论,强调多元、 崇尚差异、主张开放、重视*等、推崇创造、关注边缘群体,实现和谐课堂,使每一个学 生都得到发展是一堂好课的基本要求。

12、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解? 【参考答案】:学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。 老师担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组 织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关 注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建 立学生自主探索、合作学*的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学*结 果转向追求学*过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学 生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。 13、你*常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ? 【参考答案】:书籍类:我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样 造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲 义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。 14、你认为该如何指导学生进行朗读? 【参考答案】:朗读能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位。以指导小学生朗读 为例,小学语文大纲对朗读教学有明确的定位,即“学*正确、流利、有感情地朗读课文”。 所以第一步就是扫清生字*煜た挝模馐钦防识量挝牡那疤帷5诙鲜Ψ抖粒 出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读,包括老师的范读和录音范读。范读有助于 培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,丰富学生的词汇,这是提高学生朗读水*的重 要方面。第三创设情境,渲染氛围。朗读训练,要想方设法调动学生全身心地投入,尤其 是低年级的学生,单调的阅读会使学生读的口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造趣、情、美的 愉快气氛,可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感,渐入意境。叶圣陶先生把有感情的 朗读叫“美读”,培养学生边读边用心体会文章,真情实感的表达是最好的,真情实感的流 露不仅体现在写作文时,同时在读自己的作文时,也会流露出真情实感,这对学生来说是 终生受益的。 考生面试时的仪容仪表很重要,有的考生长得很漂亮,但是穿得很随便,给人感觉不 够庄重,有的人长相一般,穿着却很大方,让人赏心悦目,面试时会赢得良好的印象分。 另外,言谈举止要得体,回答简明扼要,抓住重点也是面试需要注意的地方。 15.如何组织与培养班集体? 【参考答案】:班主任对组织和培养集体负有主要责任,应把主要时间和精力用在建 设班集体上。我认为可以从几下几点做:第一提出共同的奋斗目标,可以达到振奋学生精 神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部,要把全 班学生组织起来,班主任应该善于发现和培养积极分子,挑选和培养班干部,建立班集体 的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的

班风,正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量,对每个成员都有熏陶、 感染和制约的作用,在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的 管理,班级好的纪律有利于学生更好的学*,是调高学生学*成绩的关键,也可以使集体 及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动,有了集体活动,学生会焕发精神,开阔 眼界,增长知识,促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织 适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法,在实际工作中,还可以灵 活采用一些别的方法。 16.如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好? 【参考答案】:首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现。其次, 老师要有较强的服务意识。 第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后,应重视 沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。 家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐, 没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班 主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水*、职业状况、年龄、家教思想、家庭 关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。 17.学生心目中的好班主任形象有那些? 【参考答案】:我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然,这个世界上绝对 没有爱心的人几乎不存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班 主任应当是一个*馊艘獾暮美鲜Α⒑贸け病⒑门笥眩钇鹇氲模换崽宸:臀耆柩 在他眼中,所有的学生都是*等的,没有什么好生和差生之分。他会尊重学生,一视同仁, 让学生健康地成长。最重要的是,他懂得宽容学生,能够原谅和宽容学生,给学生改正错 误的机会。他懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰他们,在学生烦恼时去开导他们, 在学生迷茫时去帮助他们。我认为,一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好 班主任。作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的管理能力,使得班级纪律严明, 风气良好,教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学*方法,以提高班级的整体素质, 而不是只盯着成绩。 18.请你描述青春期男女学生的心理特点? 【参考答案】:青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点体现在: 第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速,使得青少年对性知识特别感兴趣, 对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增。 第二、智力水*迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向 抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我 的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自 己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。 第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优 伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活,积极向上,乐 于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同,年龄相仿,能够相互理解、 分亨生活感受的知心朋友,另一方面,对自己周围的人尽量保持良好的关系,尤其是对自 己所属的集体,有强烈的归属感和依赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的*衡与 协调。 19.何谓“班级文化”,怎样营造? 【参考答案】:班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种“显性文化”, 可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人 物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊; 激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、 班风等醒目图案和标语等等。而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化 和行为文化。 20.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗? 【参考答案】:赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体, 那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感,激发了他们的积 极性。老师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己。 21.你最欣赏的班主任是那一种类型? 【参考答案】:每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班 主任划分成以下六种类型: 第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的, 把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题,他们都诉诸感情,求助于“爱”。这种班主任 活脱脱就是一位“亲妈”,眼巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅成一团。 第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框 框,热爱指标,喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走,不错眼珠地死盯着孩子,高密度地 使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势,学生没奈何,只好就范。于 是各项工作井然有序,颇见成效。

第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有 一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌,能把学生一会说哭了,一会又说笑了。如果你 能引领学生的情感,当然你也就能引领学生的行动,于是我们就看见他的学生常常热泪盈 眶地追随在他后面。 第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家,更是优秀的组织 家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体, 在活动中形成正确舆论,在活动中冲刷存在的问题,用活动裹挟差生前进。他们领导的班 级往往充满生机。 第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程 度。这样,他们就可以摆脱一些俗物,很多事情只要“运筹帷幄”,甚至“遥控”就行了。这 种班主任一般有自己独立的教育思想,有特殊的思路,会用班干部。他们能像“巫师”一样 把学生迷住,甘愿为老师赴汤蹈火。 第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生,第一是尊重,第二是爱。他们 遇到问题,总是采取研究的态度,进行诊断,然后拿出解决方案。对他们来说,学生不但 是朋友,而且是研究对象。对他们来说,工作本身也是一门科学和艺术,是研究的对象。 更重要的是,对他们来说,自身也是研究对象,他们很注意经常反思和梳理自己的思路。 我认为这六种类型都有各自的优势和特点,我更倾向于自己能成为一名综合型的班主 任。




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